Хафизова Регина Фанавиевна      

учитель-логопед 

           Нигматуллина Ирина Рафисовна           

учитель-логопед

 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Цели:

Формирование грамматически  правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи.

Организация эффективных условий, обеспечивающих механизм компенсации речевого недоразвития у детей; способствующих развитию личности ребёнка, эффективному усвоению ими содержания образования.

Задачи:

• практическое овладение воспитанниками нормами речи: правильным произношением всех звуков родного языка в соответствии с возрастными возможностями, умение различать звуки по артикуляционным и акустическим признакам, самостоятельное выполнение звукового анализа и синтеза слов разной слоговой структуры;
• развитие свободного общения воспитанников с  взрослыми и детьми, как социализация ребенка: применять слова всех частей речи, использовать  фразы различной конструкции, самостоятельно рассказывать, выражать свои мысли;
• формирование  компонентов устной речи у детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах  и видах детской деятельности через включение родителей в коррекционно-образовательный процесс и взаимодействие специалистов ДОУ (учителя-логопеда,  воспитателей).

Логопедическая  работа осуществляется по программам и практическим рекомендациям:

*Т. Б. Филичева, Т.В. Туманова, Г. В. Чиркина «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».

*Н. В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР».

*Т. А. Ткаченко «Если дошкольник плохо говорит».

*Т.А. Ткаченко «В первый класс без дефектов речи».